Test Dyslexia

Penelitian yang Diterbitkan

Saat ini terdapat sejumlah penelitian terkait Sindrom Irlen, Hamparan Berwarna, dan Filter Berwarna yang mencakup hampir 40 tahun. Metode Irlen dan kemanjuran hamparan berwarna dan lensa berwarna telah menjadi subjek lebih dari 200 studi penelitian yang mencakup disiplin ilmu pendidikan, psikologi, dan kedokteran. Hingga saat ini, lebih dari 100 studi yang mendukung penggunaan hamparan dan lensa berwarna untuk mengatasi kesulitan pemrosesan persepsi yang terkait dengan Sindrom Irlen dipublikasikan dalam jurnal akademik dan ilmiah yang ditinjau sejawat, termasuk Journal of Learning Disabilities, Australian Journal of Special Education, Perceptual and Motor Skills, Australian Journal of Learning Disabilities, Journal of Clinical & Experimental Neuropsychology, Journal of Research in Reading, Behavioral Optometry , dan Ophthalmological and Behavioral Optics , antara lain.

Lihat daftar artikel jurnal terkait >>

Ringkasan Penelitian tentang Sindrom Irlen dan Intervensi Warna

Penelitian ini telah menetapkan komponen keturunan dari kelainan tersebut 7-9 , sejumlah penanda biokimia untuk masalah yang terkait dengan Sindrom Irlen 10-13 , dan perbedaan dalam fungsi otak untuk individu dengan Sindrom Irlen 14-19, 41 . Penelitian ini telah berulang kali mendokumentasikan kemanjuran dari lapisan warna dan filter spektral, sebagaimana diukur dengan peningkatan dalam berbagai keterampilan membaca 20-32, 42-43 , pengurangan gejala fisik yang meliputi sakit kepala, migrain, ketegangan mata, kelelahan, dan kepekaan cahaya 15, 33-36 , dan peningkatan fungsi dan keberhasilan baik dalam dunia akademis maupun tempat kerja 25-26, 34, 37-39 .

Khususnya, penelitian terkini tentang Sindrom Irlen dan penggunaan warna memanfaatkan teknologi pemetaan otak canggih untuk menunjukkan perubahan aktual dan normalisasi fungsi otak yang tidak dicapai melalui perawatan oftalmologis (lensa polos, prisma, atau terapi penglihatan). Para peneliti telah memanfaatkan pencitraan resonansi magnetik fungsional (fMRI), respons visual yang dibangkitkan (VER), dan pemindaian tomografi terkomputasi emisi foton tunggal (SPECT) untuk mendokumentasikan secara objektif efek mendalam dari kelebihan sensorik visual pada otak dan normalisasi aktivitas otak saat filter berwarna yang diresepkan secara individual dan diwarnai dengan presisi dipakai. Sebuah studi fMRI yang sedang berlangsung di Universitas Cornell telah menunjukkan bahwa Filter Spektral Irlen mengurangi aktivitas berlebihan di daerah visual primer dan sekunder serta jaringan perhatian fronto-parietal. Hasil ini menunjukkan bahwa filter spektral yang diwarnai dengan presisi mengurangi rangsangan kortikal yang tidak terkendali terhadap rangsangan cahaya berpola sebagai mekanisme aksi yang potensial 18, 41 . Ketika membandingkan otak dari 42 orang dengan sindrom Irlen dengan 200 orang yang sesuai usia tanpa bukti sindrom Irlen, pemindaian SPECT menunjukkan peningkatan aktivitas di pusat pemrosesan emosional dan visual otak dan penurunan aktivitas di otak kecil (area yang membantu mengintegrasikan koordinasi dan informasi baru) 40 . Pencitraan resonansi magnetik fungsional (fMRI) digunakan untuk menyelidiki aktivasi selama membaca kalimat sebelum dan setelah mengenakan lensa berwarna dan menunjukkan kecepatan membaca pasien meningkat lebih dari 20% saat mengenakan lensa yang dipilih 21 . Ini adalah studi pertama yang menggunakan pencitraan otak sebagai korelasi langsung dengan kinerja membaca, menunjukkan bahwa perubahan fungsi otak dengan lensa berwarna yang diwarnai secara presisi berhubungan langsung dengan peningkatan positif dalam kinerja membaca. Yellen dan Schweller (2009) menggunakan Visual Evoked Responses (VER) yang canggih, bagian dari evaluasi neuroelektrik komprehensif mereka terhadap pasien yang disebut DESA®, dan menemukan bahwa individu dengan Sindrom Irlen memiliki hiperreaktivitas dini terhadap rangsangan visual sekitar 30-60 milidetik, dan 3-9 deviasi standar di atas normal (Efek Yellen-Schweller). Filter Spektral Irlen mengurangi kelainan deviasi standar Efek Yellen-Schweller, mengurangi penundaan otak untuk kembali “online” dan memungkinkannya untuk pulih lebih cepat .Magnetoensefalografi (MEG) telah digunakan untuk mengkarakterisasi respons visual dalam kondisi dengan dan tanpa Filter Spektral Irlen. Dalam semua kasus, sinyal magnetik yang ditimbulkan mencerminkan pola rumit aktivasi bilateral beberapa generator kortikal. Perbedaan utama dalam kondisi dengan dan tanpa lensa terlihat antara 170 dan 200 msec pasca-stimulus. Data menunjukkan bahwa Filter Spektral Irlen memberikan normalisasi dan kristalisasi pemrosesan informasi visual pada individu dengan Sindrom Irlen 16 . Chouinard dkk. (2011) membandingkan karakteristik neurologis seseorang dengan Sindrom Irlen dengan subjek kontrol yang berpartisipasi dalam tugas bahasa. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa ada banyak perbedaan signifikan di banyak area korteks otak antara subjek kontrol dan individu dengan Sindrom Irlen, memberikan bukti dasar neurobiologis untuk Sindrom Irlen 14 . Huang dkk. (2011) menggunakan fMRI untuk menyelidiki perbedaan antara individu yang menderita stres visual dan kontrol terkait migrain dan untuk menentukan efektivitas filter berwarna yang diwarnai dengan presisi bagi individu yang menderita stres visual. Penelitian menunjukkan normalisasi aktivasi kortikal dan penyetelan frekuensi spasial pada penderita migrain oleh filter berwarna yang diwarnai dengan presisi, yang menunjukkan dasar neurologis untuk efek terapeutik lensa ini dalam mengurangi hiperaktivasi kortikal visual pada migrain 15 .

Proyek penelitian independen sedang berlangsung di berbagai universitas di Amerika Serikat, Inggris, Australia, Swiss, Italia, dan Selandia Baru.

Hamparan berwarna dianggap sebagai akomodasi yang disetujui untuk pengujian standar oleh banyak negara bagian termasuk California, Massachusetts, New Mexico, Nevada, dan Oklahoma.

Insiden Sindrom Irlen pada Populasi

Studi insiden menunjukkan bahwa 46% dari mereka yang diidentifikasi memiliki masalah membaca, disleksia, gangguan kurang perhatian, atau kesulitan belajar menderita Sindrom Irlen dan dapat dibantu dengan Metode Irlen. Terkadang Metode Irlen merupakan satu-satunya solusi yang dibutuhkan, tetapi lebih sering, Sindrom Irlen hanyalah satu lapisan dari masalah individu, dan Metode Irlen dapat menjadi satu bagian dari teka-teki solusi. Metode ini tidak menggantikan kebutuhan akan instruksi, perbaikan, atau intervensi medis.

Metode Irlen dalam Sistem Pendidikan dan Dukungan Pemerintah

Saat ini terdapat lebih dari 7.000 pendidik yang terlatih sebagai penyaring Irlen, banyak di antaranya bekerja di distrik sekolah di Amerika Serikat dan luar negeri. Lebih dari 100.000 orang dewasa dan anak-anak memakai Filter Irlen dan jutaan orang menggunakan Lapisan Berwarna Irlen. Massachusetts dan Oregon memiliki rancangan undang-undang yang menunggu untuk mewajibkan penyaringan Sindrom Irlen di semua sekolah di negara bagian ini. Alabama telah mengakui Sindrom Irlen/Sensitivitas Skopi sebagai ketidakmampuan belajar dan semua rekomendasi termasuk penggunaan Filter Berwarna harus diizinkan. Dewan Riset Medis di Universitas Cambridge, Unit Persepsi Visual Universitas Essex di Inggris, Laboratorium Fisiologi Universitas di Universitas Oxford, dan Universitas Newcastle di Australia telah banyak meneliti dan menerbitkan studi tentang lapisan berwarna dan Filter Berwarna.

Penelitian Otak

Penelitian otak pada tingkat sel telah memberikan informasi baru mengenai pengoperasian jalur visual pada penderita disleksia dibandingkan dengan pembaca normal dan memberikan penjelasan yang masuk akal untuk efektivitas Filter Irlen dan lapisan berwarna yang telah terbukti. Studi otak yang dilakukan di Klinik Amen dan Divisi Senjata Pusat Perang Udara Angkatan Laut AS, menunjukkan bahwa warna membantu menyeimbangkan fungsi otak dan bahwa efek Irlen itu nyata.

Lihat lebih banyak penelitian otak >>

Badan-badan Resmi Mengakui Metode Irlen

Berikut ini adalah contoh lembaga yang telah secara resmi mengakui Metode Irlen: Perekaman untuk Tunanetra, SAT, ACT, LSAT, Departemen Layanan Rehabilitasi Illinois, Kantor Rehabilitasi Kejuruan Indiana, Layanan Rehabilitasi Kejuruan Michigan, Komisi Texas untuk Tunanetra, Layanan Rehabilitasi Kejuruan Nevada, dan Rehabilitasi Kejuruan Wisconsin.

Di Australia, berikut ini adalah contoh lembaga yang telah secara resmi mengakui Metode Irlen: Departemen Ketenagakerjaan, Pendidikan & Pelatihan, Departemen Angkatan Darat, Angkatan Laut, dan Angkatan Udara, Dewan Studi-NSW, Dewan Pendidikan Menengah-WA, Departemen Layanan Anak-WA, Layanan Ketenagakerjaan Persemakmuran (CES), Departemen Rehabilitasi, dan Pendidikan Teknis dan Lanjutan (TAFE).

Penelitian Sakit Kepala dan Migrain dan Metode Irlen

Penelitian baru saja dimulai untuk menunjukkan hubungan antara sakit kepala dan migrain dengan Metode Irlen. Bagi orang yang sakit kepala atau migrainnya disebabkan oleh kepekaan terhadap cahaya, Metode Irlen dapat memberikan perbedaan besar.

Lihat lebih banyak penelitian tentang sakit kepala dan migrain >>

Cedera Kepala Traumatis

Penelitian ini menyoroti dua hal. Pertama, penggunaan warna untuk mengatasi kepekaan terhadap cahaya, ketidaknyamanan fisik, dan kesulitan persepsi di lingkungan dan pada halaman cetak tidak terbatas pada mereka yang memiliki kesulitan bawaan. Teknik ini juga efektif bagi mereka yang kesulitannya didapat melalui TBI.

Lihat lebih banyak penelitian TBI >>

Referensi

  1. Whichard, JA, Feller, RW, & Kastner, R. (2000). Insiden sindrom sensitivitas skotopik pada narapidana Colorado.  Jurnal Pendidikan Pemasyarakatan , 294-299.
    1b. Robinson, GL, Hopkins, B., & Davies, T. (1995). Insiden sindrom sensitivitas skotopik pada populasi sekolah menengah: survei pendahuluan. Buletin untuk Disabilitas Pembelajaran, 5, 36-56.
  1. Tyrrell, R., Holland, K., Dennis, D., & Wilkins, A. (1995). Hamparan warna, ketidaknyamanan visual, pencarian visual, dan bacaan di kelas. Penelitian dalam Membaca, 18, 10-23.
  2. Gray, J. (1999). Kesulitan persepsi visual dan perilaku membaca: sindrom Irlen dan warna mata. Tesis Doktor Filsafat yang tidak diterbitkan, Universitas Bristol, Inggris.
    3b. Tomero, JLV, & Arellano, WMB (2018). Propedades psicométricas de la escala perceptual de Lectura Irlen en población infantil ecuatoriana. Publikasi: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 48(2), 337-345.
  1. Jeanes, R., Busby, A., Martin, J., Lewis, E., Stevenson, N., Pointon, D., & Wilkins, A. (1997). Penggunaan lapisan berwarna dalam jangka panjang untuk membaca di kelas. Jurnal Psikologi, 88, 531-548.
  2. Wilkins, AJ, Lewis, E., Smith, F., Rowland, E., & Tweedie, W. (2001). Hamparan warna dan manfaatnya untuk membaca. Jurnal Penelitian dalam membaca, 24(1), 41-64.
  3. Kruk, Richard, Sumbler, Karen, & Willows, Dale (2008). Karakteristik pemrosesan visual anak-anak dengan sindrom Meares—Irlen. Physiol. Opt. 2008, 28, 35-46.
  4. Loew, SJ, & Watson, K. (2012). Penanda genetik prospektif dari gangguan persepsi visual sindrom Meares–Irlen. Perceptual and Motor Skills, 114(3) , 870-882.
  5. Robinson, GL, Foreman, PJ, & Dear, KGB (2000). Insidensi familial gejala sensitivitas Skopi/sindrom Irlen: perbandingan kelompok rujukan dan kelompok yang menjalani skrining massal. Perceptual and Motor Skills, 91 , 707-724.
  6. Robinson, GL, Foreman, PJ, Dear, KGB, dan Sparkes, D. (2004). Insiden Keluarga Subtipe Visual-Persepsi Disleksia. Nova Science Publishers , 27-40.
  7. Robinson, GL, Roberts, TK, McGregor, NR, Dunstan, RH, & Butt, H. (1999). Memahami mekanisme kausal dari masalah pemrosesan visual: kemungkinan dasar biokimia untuk Sindrom Irlen? Jurnal Australia tentang Gangguan Belajar, 4(4 ), 21-29.
  8. Robinson, GL, McGregor, NR, Roberts, TK, Dunstan, RH, & Butt, H. (2001). Analisis biokimia pada orang dengan kelelahan kronis yang memiliki sindrom Irlen: spekulasi mengenai disfungsi sistem imun.  Perceptual and Motor Skills, 93 , 486-504.
  9. Soares, FA, & Gontijo, LS (2018). Produksi pengetahuan: dasar genetik, biokimia, dan imunologi sindrom Meares-Irlen. Jurnal Oftalmologi Brasil, 75 (5), 412-415.
  10. Sparks, DL, Robinson, GL, Dunstan, H., & Roberts, TK (2003). Kadar kolesterol plasma dan Sindrom Irlen: studi pendahuluan pada siswa berusia 10 hingga 17 tahun.  Keterampilan Persepsi dan Motorik, 97 , 745-752.
  11. Chouinard, BD, Zhou, Cl, Hrybousky, S., Kim, ES, Cummine, J. (2012). Studi kasus neuroimaging fungsional sindrom Meares-Irlen/stres visual (MISViS). Topografi Otak, 25(3 ):293-307.
  12. Huang, J., Zong, X., Wilkins, A., Jenkins, B., Bozoki, A., Cao, Y. (2011). Bukti fMRI bahwa pewarnaan optalmik presisi mengurangi hiperaktivasi kortikal pada migrain. Cephalgia, 31(8 ):925-36.
  13. Lewine, JD, Davis, J., Provencal, S., Edgar, J., Orrison, W. (1997). Investigasi magnetoensefalografik terhadap pemrosesan informasi visual pada Sindrom Sensitivitas Sktopik Irlen. Dilaksanakan di The Center for Advanced Medical Technologies, Fakultas Kedokteran Universitas Utah, Salt Lake City, Utah, dan Departemen Psikologi, Universitas New Mexico, Albuquerque, New Mexico.
  14. Riddell, PM, Wilkins, A., Hainline, L. (2006). Pengaruh lensa berwarna terhadap respons visual yang ditimbulkan pada anak-anak dengan stres visual. Optom Vis Sci, 83(5 ), 299-305.
  15. Tosta, S., & Anderson, A. (2019, Mei). Filter Spektral Berwarna Presisi Mengurangi Migrain Terkait TBI dan Sensitivitas Korteks Visual. Dalam BRAIN INJURY (Vol. 33, hlm. 162-162). 2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON OR14 4RN, OXON, INGGRIS: TAYLOR & FRANCIS LTD.
  16. Yellen, A. & Schweller, T. (2009). Efek Yellen-Schweller: Respons Visual dan Sindrom Irlen. https://www.yellenandassociates.com/pdf/Yellen_Schweller_Effect.pdf
  17. Bouldoukian, J., Wilkins, AJ, & Evans, BJW (2002). Uji coba terkontrol acak tentang pengaruh lapisan warna pada kecepatan membaca orang dengan kesulitan belajar tertentu.  Optics oftalmologi dan Fisiologi, 22 , 55-60.
  18. Kim, JH, Seo, HJ, Ha, SG, & Kim, SH (2015). Temuan Pencitraan Resonansi Magnetik Fungsional pada Sindrom Meares-Irlen: Sebuah Studi Percontohan. Korean Journal of Ophthalmology, 29 (2), 121-125.
  19. Noble, J., Orton, M., Irlen, S., Robinson, G. (2004). Sebuah studi lapangan terkontrol tentang penggunaan lapisan warna pada prestasi membaca. Australian Journal of Learning Disabilities, 9 , 14-22.
  20. Park, SH, Kim, S., Cho, YA, Joo, C. (2012). Efek Filter Berwarna pada Pasien dengan Sindrom Meares-Irlen. J Korean Ophthalmol Soc., 53(3):452-459. Bahasa Korea. Diterbitkan daring 15 Maret 2012. https://dx.doi.org/10.3341/jkos.2012.53.3.452
  21. Robinson, GL (1994). Lensa berwarna dan membaca: tinjauan penelitian tentang prestasi membaca, strategi membaca, dan mekanisme kausal. Australian Journal of Special Education, 18 , 3-14.
  22. Robinson, GL, & Conway, RNF (1994). Filter Irlen dan strategi membaca: pengaruh filter berwarna pada pencapaian membaca, strategi membaca khusus, dan persepsi kemampuan. Keterampilan Persepsi dan Motorik, 79 , 467-483.
  23. Robinson, GL, & Conway, RNF (2000). Lensa Irlen dan orang dewasa: studi skala kecil tentang kecepatan membaca, akurasi, pemahaman, dan citra diri. Australian Journal of Learning Disabilities, 5 , 4-13.
  24. Robinson, GL, & Foreman, PJ (1999). Efek filter berwarna pada gerakan mata: studi jangka panjang yang terkontrol plasebo dan tersamar. Behavioral Optometry, 7(4 ), 5-17.
  25. Robinson, GL, & Foreman, PJ (1999). Sensitivitas skotopik/sindrom Irlen dan penggunaan filter berwarna: Sebuah studi jangka panjang yang dikontrol plasebo tentang strategi membaca menggunakan analisis kesalahan isyarat. Keterampilan Persepsi & Motorik, 88 , 35-52.
  26. Robinson, GL, & Foreman, PJ (1999). Sensitivitas skotopik/sindrom Irlen dan penggunaan filter berwarna: Sebuah studi jangka panjang yang terkontrol plasebo dan tersamar mengenai pencapaian membaca dan persepsi kemampuan. Keterampilan Persepsi & Motorik, 89(1 ), 83-113.
  27. Tyrrell, R., Holland, K., Dennis, D., & Wilkins, A. (1995). Hamparan warna, ketidaknyamanan visual, pencarian visual, dan bacaan di kelas.  Penelitian dalam Membaca, 18 , 10-23.
  28. Williams, MC, LeCluyse, K., & Rock Faucheux, A. (1992). Intervensi efektif untuk disabilitas membaca.  Jurnal Asosiasi Optometri Amerika, 63 , 411-417.
  29. Wilkins, AJ, Evans, BJW, Brown, JA, Busby, AE, Wingfield, AE, Jeanes, RJ, & Bald, J. (1994). Uji coba terkontrol plasebo bertopeng ganda pada filter spektral presisi pada anak-anak yang menggunakan lapisan berwarna. Optics oftalmologi & fisiologis, 14 , 365-370.
  30. Barbolini, G., Lazzerini, A., Pini, LA, Steiner, F., Del Vecchio, G., Migaldi, M., Cavalllini, GM (2009). Kerucut yang tidak berfungsi dan filter berwarna yang sedang diperbaiki. Ofta, 2(209 ), 101-105.
  31. Bulmer, J. (1994). Kelebihan sensorik dan kesejahteraan umum: Dapatkah orang dewasa dibantu dengan menggunakan lensa Irlen? Tesis kehormatan yang tidak dipublikasikan, Chester College of Higher Education, Chester, Inggris.
  32. Chronicle, EP, & Wilkins, AJ (1991). Ketidaknyamanan warna dan visual pada penderita migrain. The Lancet, 338 , 890.
  33. Wilkins, A., & Wilkinson, P. (1991). Pewarna untuk mengurangi ketegangan mata akibat pencahayaan fluoresensi: Pengamatan awal.  Optics oftalmologi dan fisiologis, 11 , 172-175.
  34. Irlen, H., & Robinson, GL (1996). Pengaruh filter berwarna Irlen pada persepsi orang dewasa tentang kinerja di tempat kerja: survei pendahuluan. Australian Journal of Remedial Education, 1 , 7-17.
  35. Whiting, P., & Robinson, GL (1988). Menggunakan lensa berwarna Irlen untuk membaca: Sebuah studi klinis. Psikolog Pendidikan dan Perkembangan Australia, 5 , 7-10.
  36. Whiting, P., Robinson, GL, & Parrot, CF (1994). Filter berwarna Irlen untuk membaca: tindak lanjut selama enam tahun. Australian Journal of Remedial Education, 26 , 13-19.
  37. Amen, DG (2004). Cahaya dan Otak. Brain in the News Newsletter , com , 30 Juni.
  38. Anderson, A., De Rosa, E., & Tosta, S. (2020, Maret). Filter Spektral Berwarna Presisi Mengurangi Migrain Terkait TBI dan Sensitivitas Korteks Visual. Dalam JURNAL REHABILITASI TRAUMA KEPALA (Vol. 35, No. 2, hlm. E199-E200). TWO COMMERCE SQ, 2001 MARKET ST, PHILADELPHIA, PA 19103 USA: LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS.
  39. Guimarães, MR, Vilhena, DDA, Loew, SJ, & Guimarães, RQ (2019). Hamparan Spektral untuk Kesulitan Membaca: Fungsi Okulomotor dan Efisiensi Membaca di Kalangan Anak-anak dan Remaja dengan Stres Visual. Keterampilan Persepsi dan Motorik, 0031512519889772.
  40. de Araújo Vilhena, D., Guimarães, MR, & Guimarães, RQ (2019). Peningkatan kinerja membaca menggunakan slide spektral: tinjauan sistematis dan meta-analisis. Argumen Psikologi, 36 (93), 343-361.

 

Kantor
Jam Kerja
  • Senin – Jumat
  • 9:00 WIB – 17:00 WIB
  • Sabtu - Minggu dan hari besar libur
Ikuti Kami
Facebook-f Instagram
Copyright © 2025 Irlen Dyslexia Indonesia, All rights reserved.